아주대학교 2026학년도 면접 기출

[ 문제 1 ~ 4] 다음의 제시문을 읽고 질문에 답하시오 .
혈액 속 포도당 농도는 일정한 기준점 (set point) 으로 항상성을 유지해야 합니다 . 사람이 탄
수화물이 풍부한 식사를 한 후에는 혈중 포도당 농도가 증가할 수 있으며 , 반대로 운동을 하
거나 오랜 시간 동안 음식을 섭취하지 않으면 포도당 농도가 감소할 수 있습니다 . 혈중 포도
당은 근육 세포로 확산되어 들어가며 , 근육 수축에 필요한 에너지를 방출하기 위해 분해됩니
다 . 혈중 포도당 농도가 너무 높아지면 , 삼투압의 변화로 인해 세포가 수분을 잃게 되어세
포 활동에 지장이 생길 수 있습니다 . 반대로 혈중 포도당 농도가 지나치게 낮아지면 , 체내
세포가 충분한 포도당을 공급받지 못해 세포 호흡을 통해 필요한 에너지를 충분히 생성할 수
없게 됩니다.

출제 의도 이 문제 세트의 출제 의도는 (1) 생리학적 항상성과 내분비신경· 조절 기전 이해 , (2) 병리 현 상당뇨( , 운동 후 저혈당 등을) 정상 기전과 연결 , (3) 통합적 설명 능력 , (4) 정량적 계산 능 력 , (5) 자율신경계와 반사의 원리 이해를 종합적으로 평가하는 것이다 . 4. 문항 및 제시문의 출제 근거 가) 교육과정 근거 영역별 내용 [12생과Ⅰ03

해설 이 문항 세트는 학생이 단순 암기에서 벗어나 생리학적 원리를 체계적으로 설명하고 , 병리 현 상과 연결하며 , 신경내분비· 조절 기전을 통합적으로 사고할 수 있는지를 평가한다 . 또한 계산 형 문제문제( 4) 와 신경계 경로 적용 문제문제( 7) 를 통해 논리적 사고와 응용 능력을 검증한 다.

평가 요소 교육과정 근거: 생명과학 I & II 하위 문항 채점기준 배점 - 혈당 상승 인지: 식사 후 혈당이 상승한다는 설명 포함 ( 예: 소장에서 포도당 흡수) (2 점) - 인슐린 분비 기술: 췌장의 β 세포에서 인슐린 분비 언급 (2 점) - 인슐린의 작용 대상 및 역할: 인슐린이 간, 근육 , 지방세포 등에 작용하여 1 포도당 흡수를 유도한다는 설명 (2 점) 10점 - 저장 형태 및 대상 세포 구분: 간세포 → 글리코겐 , 지방세포 → 지방산으로의 전환 및 저장 명시 (2 점) - 결과 및 항상성 회복 설명: 혈당이 정상으로 회복되고 , 세포가 포도당을 에너지원으로 사용 가능하다는 결론 포함 (2 점) - 혈당 조절 실패 설명: 인슐린 결핍 또는 작용 저하로 인해 고혈당 상태가 된다는 설명 (2 점) - 고혈당 → 신장 포도당 재흡수 초과 → 삼투성 이뇨 설명: 포도당이 소변으로 배출되고 소변량이 증가하는 기전 명시 (2 점) - 혈장 삼투압 증가 → ADH 분비 → 수분 재흡수 설명 : ADH 분비 이유와 2

[ 문제 1 ~ 4] 다음의 제시문을 읽고 질문에 답하시오 .
혈액 속 포도당 농도는 일정한 기준점 (set point) 으로 항상성을 유지해야 합니다 . 사람이 탄
수화물이 풍부한 식사를 한 후에는 혈중 포도당 농도가 증가할 수 있으며 , 반대로 운동을 하
거나 오랜 시간 동안 음식을 섭취하지 않으면 포도당 농도가 감소할 수 있습니다 . 혈중 포도
당은 근육 세포로 확산되어 들어가며 , 근육 수축에 필요한 에너지를 방출하기 위해 분해됩니
다 . 혈중 포도당 농도가 너무 높아지면 , 삼투압의 변화로 인해 세포가 수분을 잃게 되어세
포 활동에 지장이 생길 수 있습니다 . 반대로 혈중 포도당 농도가 지나치게 낮아지면 , 체내
세포가 충분한 포도당을 공급받지 못해 세포 호흡을 통해 필요한 에너지를 충분히 생성할 수
없게 됩니다.

출제 의도 이 문제 세트의 출제 의도는 (1) 생리학적 항상성과 내분비신경· 조절 기전 이해 , (2) 병리 현 상당뇨( , 운동 후 저혈당 등을) 정상 기전과 연결 , (3) 통합적 설명 능력 , (4) 정량적 계산 능 력 , (5) 자율신경계와 반사의 원리 이해를 종합적으로 평가하는 것이다 . 4. 문항 및 제시문의 출제 근거 가) 교육과정 근거 영역별 내용 [12생과Ⅰ03

해설 이 문항 세트는 학생이 단순 암기에서 벗어나 생리학적 원리를 체계적으로 설명하고 , 병리 현 상과 연결하며 , 신경내분비· 조절 기전을 통합적으로 사고할 수 있는지를 평가한다 . 또한 계산 형 문제문제( 4) 와 신경계 경로 적용 문제문제( 7) 를 통해 논리적 사고와 응용 능력을 검증한 다.

평가 요소 교육과정 근거: 생명과학 I & II 하위 문항 채점기준 배점 - 혈당 상승 인지: 식사 후 혈당이 상승한다는 설명 포함 ( 예: 소장에서 포도당 흡수) (2 점) - 인슐린 분비 기술: 췌장의 β 세포에서 인슐린 분비 언급 (2 점) - 인슐린의 작용 대상 및 역할: 인슐린이 간, 근육 , 지방세포 등에 작용하여 1 포도당 흡수를 유도한다는 설명 (2 점) 10점 - 저장 형태 및 대상 세포 구분: 간세포 → 글리코겐 , 지방세포 → 지방산으로의 전환 및 저장 명시 (2 점) - 결과 및 항상성 회복 설명: 혈당이 정상으로 회복되고 , 세포가 포도당을 에너지원으로 사용 가능하다는 결론 포함 (2 점) - 혈당 조절 실패 설명: 인슐린 결핍 또는 작용 저하로 인해 고혈당 상태가 된다는 설명 (2 점) - 고혈당 → 신장 포도당 재흡수 초과 → 삼투성 이뇨 설명: 포도당이 소변으로 배출되고 소변량이 증가하는 기전 명시 (2 점) - 혈장 삼투압 증가 → ADH 분비 → 수분 재흡수 설명 : ADH 분비 이유와 2

[ 문제 1 ~ 4] 다음의 제시문을 읽고 질문에 답하시오 .
혈액 속 포도당 농도는 일정한 기준점 (set point) 으로 항상성을 유지해야 합니다 . 사람이 탄
수화물이 풍부한 식사를 한 후에는 혈중 포도당 농도가 증가할 수 있으며 , 반대로 운동을 하
거나 오랜 시간 동안 음식을 섭취하지 않으면 포도당 농도가 감소할 수 있습니다 . 혈중 포도
당은 근육 세포로 확산되어 들어가며 , 근육 수축에 필요한 에너지를 방출하기 위해 분해됩니
다 . 혈중 포도당 농도가 너무 높아지면 , 삼투압의 변화로 인해 세포가 수분을 잃게 되어세
포 활동에 지장이 생길 수 있습니다 . 반대로 혈중 포도당 농도가 지나치게 낮아지면 , 체내
세포가 충분한 포도당을 공급받지 못해 세포 호흡을 통해 필요한 에너지를 충분히 생성할 수
없게 됩니다.

출제 의도 이 문제 세트의 출제 의도는 (1) 생리학적 항상성과 내분비신경· 조절 기전 이해 , (2) 병리 현 상당뇨( , 운동 후 저혈당 등을) 정상 기전과 연결 , (3) 통합적 설명 능력 , (4) 정량적 계산 능 력 , (5) 자율신경계와 반사의 원리 이해를 종합적으로 평가하는 것이다 . 4. 문항 및 제시문의 출제 근거 가) 교육과정 근거 영역별 내용 [12생과Ⅰ03

해설 이 문항 세트는 학생이 단순 암기에서 벗어나 생리학적 원리를 체계적으로 설명하고 , 병리 현 상과 연결하며 , 신경내분비· 조절 기전을 통합적으로 사고할 수 있는지를 평가한다 . 또한 계산 형 문제문제( 4) 와 신경계 경로 적용 문제문제( 7) 를 통해 논리적 사고와 응용 능력을 검증한 다.

평가 요소 교육과정 근거: 생명과학 I & II 하위 문항 채점기준 배점 - 혈당 상승 인지: 식사 후 혈당이 상승한다는 설명 포함 ( 예: 소장에서 포도당 흡수) (2 점) - 인슐린 분비 기술: 췌장의 β 세포에서 인슐린 분비 언급 (2 점) - 인슐린의 작용 대상 및 역할: 인슐린이 간, 근육 , 지방세포 등에 작용하여 1 포도당 흡수를 유도한다는 설명 (2 점) 10점 - 저장 형태 및 대상 세포 구분: 간세포 → 글리코겐 , 지방세포 → 지방산으로의 전환 및 저장 명시 (2 점) - 결과 및 항상성 회복 설명: 혈당이 정상으로 회복되고 , 세포가 포도당을 에너지원으로 사용 가능하다는 결론 포함 (2 점) - 혈당 조절 실패 설명: 인슐린 결핍 또는 작용 저하로 인해 고혈당 상태가 된다는 설명 (2 점) - 고혈당 → 신장 포도당 재흡수 초과 → 삼투성 이뇨 설명: 포도당이 소변으로 배출되고 소변량이 증가하는 기전 명시 (2 점) - 혈장 삼투압 증가 → ADH 분비 → 수분 재흡수 설명 : ADH 분비 이유와 2